Mantener operativos (funcionando, señalizados y despejados) equipos y sistemas contra incendios
Mantenerse debidamente instruido en la ubicación y uso de equipos contra incendios
Mantener despejadas y claramente señalizadas las vías de evacuación
Conocer las zonas de seguridad
Durante :
Si es posible controlar la situación: de aviso a la persona responsable quien dará aviso al Cuerpo de Bomberos
Trate de extinguir solo si: está capacitado en uso de extintores, el fuego es controlable y no corre peligro su integridad física, de lo contrario pida ayuda
Si no es posible controlar la situación: Evacuar el lugar afectado y dar la alarma general para evacuar todo el recinto
Cortar la energía eléctrica desde el tablero general y otros suministros de gas o combustibles
Si se ha comenzado a evacuar no vuelva por ningún motivo, salga solo con lo indispensable, sirva de guía a visitas o clientes
Revise baños y otras dependencias en que pudieran quedar personas atrapadas y vaya cerrando las puertas de las dependencias a fin de evitar la propagación de humo y llamas
Si la atmósfera es demasiado densa, por el humo y los gases, debe cubrir su nariz y boca con una paño mojado y considerar que más cerca del piso encontrará una atmósfera más tolerable (avance agachado)
No use los ascensores, sino las vías de evacuación indicadas
La evacuación de las personas del piso afectado y pisos superiores debe hacerse por la escala de emergencia
La evacuación de pisos inferiores puede hacerse por la escala de servicio
La evacuación debe hacerse en fila y por el lado derecho de la ruta señalada, dejando el lado izquierdo para las acciones de control de la emergencia
Después:
Siga las instrucciones que se impartan
SISMOS
Antes :
Reparar deterioros de la infraestructura
Asegurar objetos pesados que puedan caer desde altura
Sacar objetos que puedan caer de altura
Sacar objetos que al caer puedan obstruir pasillos
Anclar a los muros bibliotecas y muebles que puedan tumbarse
Determinar el lugar más seguro y adecuado para protegernos
Determinar zona de seguridad externa al recinto
Disponer de una linterna a pilas
Durante :
Desconectar o apagar artefactos encendidos, eléctricos o de gas
Permanezca bajo vigas, pilares, muebles o lugares de seguridad preestablecidos
Manténgase aparte de ventanales o puertas de vidrio
Ante el aviso de evacuación del recinto siga las instrucciones: salga con paso rápido, por las vías de evacuación señaladas (no corra) hasta la zona de seguridad preestablecida, sirva de guía a visitas o clientes
Si ya está en el exterior aléjese de murallas altas, postes de alumbrado eléctrico y árboles altos
Después :
Evacuar solo si así se dispone
Ayude a personas que tengan alguna dificultad
No regresar hasta que se autorice
Verificar focos de incendios, escapes de gas o fallas eléctricas
Realice solo llamados telefónicos indispensables
ROBO CON ASALTO
No intente ningún tipo de control
No oponga resistencia a las acciones delictivas
Obedezca las instrucciones del asaltante, pero de manera lenta y calmada
Observe los rasgos de los delincuentes y escuche su parlamento
De aviso apenas pueda sin poner en riesgo su vida o la otras personas
ATENTADO EXPLOSIVO
Al detectar un objeto sospechoso informe al monitor
No manipular el objeto sospechoso
Prohibir el acceso a la zona de riesgo
Dar aviso a la autoridad competente.
Retornar al lugar de trabajo solo cuando se de la autorización.
DETECCIÓN DE DROGAS
En caso de sospecha o detección de drogas informe al monitor
Detener cualquier labor en el sitio del suceso.
No tocar el contenido.
Prohibir el acceso al lugar del hallazgo
Levantar una lista de las personas que estuvieron en el sitio.
Dar aviso a la autoridad responsable y Policia de Control de Drogas
Para el plan de contingencia o respuesta, entra en marcha la ejecución de las actividades programadas en el plan de mitigación de riesgos y la conformación del comité escolar, en el que se establecen y preparan grupos de apoyo (brigadas).
El plan de respuesta hace referencia a la organización de todos los recursos, tanto humanos como técnicos, y al nivel de preparación con que cuenta el plantel para responder, de manera inmediata, ante un evento y garantizar la vida y seguridad de las personas, según este mismo nivel de recursos. Ello implica que en este plan están plasmadas claramente las necesidades de intervención previstas, en caso de que ocurra una emergencia. Al hacer parte de una política de gestión del riesgo, contar con un plan de respuesta implica que estamos tomando una medida de mitigación no estructural. Los elementos generales que debe contener un plan de respuesta son:
1. Sistema de alerta y aviso, que depende del tipo de evento.
2. Aspectos organizativos y esquema de coordinación de acciones.
3. Inventario de recursos – humanos, materiales, financieros, de capacitación- con los cuales se cuenta para hacer frente al posible evento. Déficit de recursos y acceso a recursos existentes en el entorno.
4. Principales procesos que deben desarrollarse en caso de presentarse un evento:
a. Auxilio a víctimas
b. Evacuación de personas
c. Evaluación de daños
d. Recuperación
Los colegios deben elaborar los planes de respuesta teniendo presente que un evento puede ocasionar la ocurrencia de otro u otros, como es el caso de un terremoto que se asocia con todos los demás según las características, ubicación y contexto de cada lugar.
En el gráfico se observa un ejemplo de cómo sincronizar la evacuación. En números romanos se establece el turno de salida de cada salón y en números arábicos el orden de salida dentro de los cursos.
Este ejercicio ayuda a evitar las aglomeraciones en las zonas de tránsito; es importante verificar en las instalaciones del colegio cuántas filas pueden evacuar sin producir aglomeraciones que reduzcan el tiempo de salida y generen nuevos riesgos.
Ante la amenaza de un terremoto, las instituciones educativas y la comunidad en general, deben tener siempre presente la estrategia de las seis jugadasmaestras que nos permiten prepararnos para responder a este posible evento:
1. Colegio seguro: deben asegurarse los objetos en áreas del colegio como en la biblioteca, el laboratorio, el salón de clase, etc., que puedan lastimar a las personas u obstruir las rutas de evacuación.
2. Plan Escolar para la Gestión del Riesgo: Conformación activa del comité escolar y las brigadas operativas más importantes: de evacuación, de primeros auxilios y contra incendios. Realización de mínimo tres simulacros al año.
3. Kit para emergencias: Tener a mano: un pito, una linterna, un radio portátil con pilas, agua en botella, comida enlatada, copia de los documentos personales importantes entre los que se encuentra el carné, y un equipo básico de primeros auxilios.
4. Edificación segura: Verificar, con la ayuda de alguien idóneo, si la estructura de la institución es sismorresistente; si no es así, gestionar los reforzamientos necesarios. En todos los casos, identificar los lugares que puedan ofrecer mayor protección.
5. Primero que todo, ¡Protegerse!: Durante un terremoto cubrirse bajo un escritorio o mesa fuerte, de ser posible en posición fetal. Alejarse de muros exteriores, ventanas y detalles arquitectónicos, ya que son los primeros en derrumbarse. Ubicarse en el sitio que se ha identificado como el más seguro del lugar.
6. Evaluar la situación y actuar: Cuando pase el terremoto verificar el estado de salud propio y el de los compañeros. Se deben inspeccionar los daños, desconectar la electricidad, cerrar los pasos de agua y gas, para evitar fugas que puedan generar inundaciones e incendios. Activar el plan de emergencia de la institución, teniendo presente que en cualquier momento pueden ocurrir réplicas del temblor.
El plan de evacuación hace parte de los planes de contingencia o respuesta y es, a su vez, una de las formas de intervenir los factores de riesgo.
La ocurrencia de un evento entra en operación el plan de evacuación, que consiste en el conjunto de actividades y procedimientos tendientes a conservar la vida y la integridad física de las personas, en el caso de verse amenazadas, mediante el desplazamiento a través y hasta lugares de menor riesgo.
Los simulacros de evacuación permiten poner en práctica un plan y una organización previstos por la comunidad escolar, para evaluar su desarrollo y realizar los ajustes necesarios. Los simulacros deben efectuarse inicialmente por grupos, para luego involucrar a todos los miembros de la institución educativa y a sus visitantes ocasionales. Es de vital importancia realizar simulacros de evacuación y revisar los botiquines y los equipos de detección, control y extinción de incendios periódicamente.
Todos los miembros de la comunidad educativa deben conocer las rutas de evacuación, que se plasman en esquemas o representaciones gráficas del colegio, ubicadas a la vista en diferentes lugares; además, la institución debe contar con señalización de las rutas y del punto de encuentro, con el fin de que los visitantes ocasionales las reconozcan. Conjuntamente deben conocer el procedimiento durante una evacuación, como:
No correr ni utilizar ascensores
No devolverse por ningún motivo
Dar prelación a los más pequeños, discapacitados y personas con mayor exposición al riesgo
Si hay humo, desplazarse agachados
Al salir de recintos cerrados, cerrar las puertas sin seguro
Verificar la lista de estudiantes y personas de la institución en el punto de encuentro.
Es importante tener siempre en cuenta que el plan de evacuación depende el tipo de evento que pueda presentarse. Es así como en caso de una tormenta eléctrica, los estudiantes no deberán estar a campo abierto ni cerca de árboles ni de rejas metálicas, sino protegidos dentro de un salón. En caso de un sismo, primero deben protegerse en un sitio que consideren seguro y, una vez pasado el sismo, proceden a la evacuación. Si se trata de una granizada fuerte, no deben pasar por debajo de domos ni estar cerca de vidrios ni de marquesinas o techos endebles que puedan ser averiados por el granizo y causar daño a los estudiantes; en este caso deben protegerse debajo de un techo de plancha de concreto.
